崔锐捷
十八大报告“把立德树人作为教育的根本任务”，这在党的代表大会的报告中是第一次。坚持育人为本、立德树人，努力促进人才辈出，不仅是党和国家对高等教育工作者的实践要求，也是大学繁荣发展、基业长青的根本保证。从人文主义教育的先驱牛津大学，到研究型大学的鼻祖柏林大学，再到当代社会的轴心“多元巨型大学”，尽管大学的内涵和职能在变化，但是有一点始终未变，那就是：靠一代又一代杰出人才支撑的大学品牌，必然历久弥新。可以说，人才辈出，是大学对国家和社会的最大贡献，是大学的最高荣誉。
对于一所大学来说，人才辈出固然是诸多因素综合作用的结果，但有一点是毋庸置疑的：高质量的大学教育至关重要。我们每一个高等教育工作者的艰巨而崇高的使命，就是要恪守大学的宗旨和原则，不懈探索办学之道，为学生提供高质量的大学教育，让他们能真正享有智慧之光、仁爱之美，沐浴自由之风，成长为德才兼备的杰出人才。我认为，高质量的大学教育包含三个方面的内容：
崇尚智慧、启迪智慧的人才培养模式。大学要培养杰出人才，不仅要注重培养学生的创新素质，更要通过教育教学活动促进创新素质要素的黏合与催化，使之转化为智慧。为此，我们要遵循知行合一、研学储能的人才培养理念，积极探索“教”与“学”两种规律，坚持德育、智育、体育和美育并举，坚持专业教育与通识教育、理论与实践、课内与课外相结合，全面实施以研究为核心的教学模式，积极推进个性化培养和国际化办学，努力促进学生自主学习和自由创造，使之逐步成长为高素质创新型人才。
以人为本、充满仁爱的人文境界。这不仅是大学之为“大”学的精神支柱，也是高水平大学人才辈出的重要原因。一方面，大学要坚持育人为本的理念，始终以仁爱之心关爱每一个学生，用心发现学生的兴趣、特长和发展潜质，呵护他们“神圣的好奇心”，允许学生犯错误，宽容他们的“离经叛道”，使我们当下的教育能够为学生的成长成才奠定坚实的基础；另一方面，要尊重教师的学术主体地位，以仁爱之心厚待每一位教师，为他们创造宽松、宽容、安心的工作环境。而这正是教师潜心研究、探索学术前沿最为需要的。其实，大学的这种人文境界，也是一种博大的学术气度和学术胸怀。
尊重学术自由、倡导个性发展的文化氛围。从某种意义上说，人才是文化环境熏陶出来的。为了培养杰出人才，大学必须将发展人与生俱来的自由品性、自由精神和创造精神，作为办学的重要指导思想，尊重学术自由，倡导个性发展。一方面，充分尊重学生的学习自由，赋予学生更多的选择专业、选择课程、选择教师甚至选择学习时间的权利，为他们创造大量选择性的学习机会和实践条件，以最大限度地实现自我价值；另一方面，充分尊重教师的研究自由和教学自由，支持和鼓励他们以公正、客观、超然的精神，创新知识、表达思想、传承学术，营造“自由审问、自由批判、自由探讨”的学术氛围，这无疑是培养杰出人才所不可或缺的。（南京航空航天大学党委书记 崔锐捷）
（崔锐捷，1963年7月出生，山东无棣人，中共党员，研究生学历，管理学博士，研究员。2006年3月起担任南京航空航天大学党委书记。侧重于高等教育理论、高校管理、学校党建与思想政治教育等方面的研究。）
