9月28日是孔子诞辰日，教育部正在规划将教师节由９月10日改至这一天。网络问卷调查显示，这项规划得到了近七成网友的支持。
孔子是“万世师表”，他与弟子们其乐融融，留下了“孔颜之乐”的佳话。这让我想起了今年教师节的一个情境。教师节当天，我给同学们上课。“今天是教师节——”同学们回应道：“祝老师快乐！”我说：“教师节应该是同学们快乐。”想想看，如果同学们不快乐，当老师的能够快乐起来吗？
当今时代，老师和学生不仅是传统意义上的授受关系，更是相互依存、相互促进的互动关系。学生具有主体性地位，其主体地位的实现既是教育的目的，也是教育成功的过程，它表现在我们教育学生的学习、生活和社会实践中。教师作为一项职业，是通过教书育人实现自我价值、创造社会价值的，学生则是这种价值的体现与反映。正因为此，我要说，教师节应该是“同学们快乐”。
学生要在学习中享受快乐。学习的目的在于发展，是使我们更加了解自我、了解世界的过程。真正的学习是使自己充实与发展的学习，是一种精神享受，可以带给心灵满足与喜悦。学习态度对于学习结果有着至关重要的作用。被动式学习容易产生消极情绪，而从探索未知的兴趣出发主动地学习，清楚自己的学习目的、动机与意义，则可享受学习过程的快乐。
学生要在生活中体验快乐。生活需要智慧，不妨在生活中积蓄“正能量”，用积极乐观的心态面对生活的考验、迎接生活的挑战。客观世界不以个人的意愿而转变，但是我们可以调整自己的心态获得更大的幸福感。积极健康的心态和生活态度，是学生走出课堂并将持续伴随一生的重要能力，帮助学生在体验生活的快乐中走向成熟是老师的责任。
学生要在社会实践中创造快乐。社会实践是引导学生走出校门、接触社会、了解国情并将所学理论知识与实践相结合的重要形式。它有助于提高学生的公民意识，增强他们的社会服务技能，促进全面健康发展。在社会实践中，学生应该学会创造快乐，实现自我价值与社会价值的统一。
孔子有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教导学生成为“乐之者”，老师有责。从教者应该遵循教育规律，与时俱进积极学习先进教育理念，运用科学教学方法，从学业、品行、心理等方面关心、引导学生，带动学生快乐学习、健康成长。只有学生们快乐了，老师们才能拥有真诚而欣慰的快乐。
