“您像一阵和煦的春风，让整个大地从隆冬中苏醒；您像一片飘零的黄叶，带来五谷丰登的金秋；您像一道万丈光芒的霞光，开启了我懵懂年岁的求知大门。”在第三十个教师节来临之际，让诗句激起内心涟漪，让回忆打开感恩之门，让我们把敬意献给天下师者。
在五千年相沿不废的文化谱系里，尊师重教始终是一抹价值底色。《荀子》有言，国将兴，必贵师而重傅；《礼记》有言，建国君民，教学为先。孔子是中国第一位民间教师，弟子三千的伟大成就，有教无类的光辉理念，在世界教育史上熠熠生辉。及至今日，现代中国更加清醒地认识到，教育发展决定文明程度，“教师一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。
“人非生而知之者，孰能无惑？”智慧的种子，需要阳光和雨露的滋润；梦想的彩虹，需要思想与知识的启迪。“感动中国十大人物”张丽莉老师在危急时刻推开学生，自己被碾在车下，她失去了双腿，却保护了孩子；“全国模范教师”孟二冬教授在新疆支教期间不顾病情恶化，坚持在三尺讲台传道授业，他失去了生命，却让民族关系生机勃勃；“最美乡村教师”石兰松20余年坚持为学生摆渡，撑篙划船的动作做了近4万次，他没有锦衣玉食，却把留守儿童摆渡到梦想彼岸……留给自己满头霜发、无数细纹，却让学生们在成长中亲吻快乐，让大山深处的孩子也能看见精彩未来，这是我们时代“好老师”的生动诠释。
在每个人的成长轨迹中，总能发现老师精耕细作的足迹；在每个人的内心深处，总有一个崇高位置留给老师。著名教育家徐特立60岁生日时，身为中共领袖的毛泽东致信祝贺说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”居里夫人曾两次荣获诺贝尔奖，仍不忘少年时代的老师欧班，在华沙镭研究所开幕仪式上，她在社会名流的簇拥中把欧班老师推向主席台。这种感恩，不仅是滴水之恩、涌泉相报的朴素情感，更说明老师对学生心灵成长的重要作用。正如习近平总书记所言，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
然而，在经济社会的双重转型期，教育领域有些问题值得反思。一方面，“师德问题”引起舆论关注；另一方面，在广大农村，教师收入普遍不高，更是凸显出教师的权利困境、待遇困境。如何让教师真正成为“最受社会尊重的职业”？既需要教师涵养为师之德、具备仁爱之心，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，更需要全社会给予教师更多关怀，改善教师待遇、关心教师健康、维护教师权益。
1871年普法战争后，普鲁士总参谋长毛奇说过这样一句话，普鲁士的胜利，早在小学教师的讲台上就决定了。今天，对于在现代化征程上爬坡过坎的中国而言，教育的重要性不言而喻。孩子包含着未来世界的可能性，惟愿更多良师去呵护这种可能性，使之成就五彩斑斓的中国梦想。
