针对有人大代表“给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”建议，教育部近日表示，建议对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发，教育部将充分采纳。这一消息引发关注。
赋予导师决定研究生能否毕业的自主权，有利于增强师生的科研自主性。人大代表的建议，具有正当性和科学性。但从网友反馈看，社会对此也有疑虑。近年来，一些导师让学生过度参与与学业无关的私事，影响其毕业进度，侵害了学生正当利益。这些都直指“导师权力过大”的症结。在此背景下，赋予导师决定学生能否毕业这种“生死大权”，相应的约束规范势必要跟上。一方面，从充分保障权力制衡的角度，需要一份“导师不能做什么”的红线清单，让师生双方对导师自主权有更明确的边界感和执行参考；同时也有必要考虑导师的退出机制，因为导师“终身制”不利于倒逼导师学术科研和教学水平的提升，也可能会对其行使权力带来消极影响。“绝对的权力导致绝对的腐败”，赋予导师更大自主权的同时，必须给导师套上监督和规范的“紧箍”。
（原载于澎湃新闻网 作者：朱昌俊 摘编：郝悦）
