要围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。编写中华文化幼儿读物，开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等。修订中小学道德与法治、语文、历史等课程教材。推动高校开设中华优秀传统文化必修课，在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容。加强中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。推进职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设。丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园，实施中华经典诵读工程，开设中华文化公开课，抓好传统文化教育成果展示活动。研究制定国民语言教育大纲，开展好国民语言教育。加强面向全体教师的中华文化教育培训，全面提升师资队伍水平。
以上文字摘于近日网上发表的一篇关于复兴传统文化的文章，我们这里只说关于孩子多大学书法比较合适？先学硬笔还是毛笔？
你家孩子字写得丑，毛毛糙糙的，考到试就扣分。那个不是需要练字。教学写字，最权威最有效最规范最洁整的是小学低年级语文老师。你说的那些问题，出去找老师培训书法解决不了。回家训练他的行为习惯，从系鞋带洗碗折被子学扫地开始。能把地扫得非常干净的，作业一定漂亮。
这么说你就懂了。字丑，不要练书法。端正学习态度即可。练书法必须是个人爱好，是终身修为。他要学，就找他谈心，不是三分钟热度。不是两学期钱一交。是一个漫长的过程。我们带出大批学生。一般毛笔书法能写到第二种字体时，钢笔字随时一写就会很漂亮。无一例外。他不需要专门练硬笔字。有人说，我毛笔字写得好呀，可是硬笔我不拿手。不好意思。你说的好，肯定不真实。二年级升三年级时开始学毛笔书法，到五年级时，出手字就会很漂亮。包括作业，包括作文。包括他丢下的任何一个符号，都会比常人漂亮。
