涂涂、画画、想想、玩玩是每个儿童的天性。画画是儿童的一种特殊语言，是儿童表现内心世界的一种载体。儿童通过自己的亲身体验，以敏锐的观察力、丰富的想象力，把见到的有趣的事、人物、动物、自然等，用手中的画笔，以不同的绘画内容，如漫画、人物画、山水画、科幻画等形式表达自己的内心世界。他们可以通过绘画，充分表达自己的情感和感受。这是儿童最直接的、最自由的、最便捷的情绪表达方式。
儿童的心理成长需要经历两个时期：情绪性发育时期和知识性发育时期。儿童从情绪性的发育开始，经过知识性发展阶段和全方位的个性实现，随着年龄的增长不断发展。这个成长过程绝对不可能是直线形的，而是呈螺旋状发展的。
儿童只有得到了情绪的发散，才能够集中精力学习。当儿童处于情绪性发展阶段时，是以发散为主，他们的画很少有计划性，随意挥毫，不考虑别人是否能看懂、画面是否美观，全凭自己的想象。当儿童处于知性发育的阶段时，精力非常集中，能够描绘出有形态的、较细致的图画，还能创作出精细的手工作品，同时学习能力也得到了提高。
绘画不但对解决深刻且严重的儿童心理问题具有显著疗效，还对日常生活中的儿童成长具有极其有效的帮助。一般来说，在大脑逐渐发育的幼儿时期进行无意识性的发散欲求表现是非常重要的一个环节。绘画对于儿童有一种天然的吸引力，画法、构图、象征物、色彩和画材的选择等都是有含义的，通过绘画疗法师的解读和与绘画疗法师的沟通，家长会更加确定儿童的心理活动，能了解到何时能培养某种潜能，对于科学育儿很有帮助。
儿童越早进行自由绘画表现，就越能使他们的观察力、探索力、想象力、集中力得到显著的提高。同时，自由绘画教育还能培养儿童的色搭感、社会能力、自信心、语言表达能力、计划能力等。相对那些没有进行过自由绘画表现的儿童来说，他们拥有一颗更加强大的、能够感受幸福的心。
开展儿童绘画对培养儿童的知识能力、提高观察能力、培养创造能力、调节情绪有很好的帮助和启发。
能力，这时，儿童情绪的困扰就可以通过绘画的方式表达出来，将其赋予可见的形式。儿童的情感没有秩序，他们的欲求基本上都是无意识的，情感和欲求会因为各种原因变得很极端，或是反复被压抑，潜藏在意识的最深处，一旦超出承受范围，心理就会产生问题，甚至于演变成畸形心理。
儿童情商指导师不仅要能读懂儿童的画，还要学会和儿童一起分享画中的故事，从而走进儿童的内心世界，提升儿童的情商。
