色彩写生是美术高考考前训练的重要科目，它既能考察色彩观察与表现能力，也能相应地考察出学生对造型的理解和表现的水平。色彩写生的关键是作者在作画过程中，能够正确地观察和掌握色彩的变化规律，提高对色彩的分辨能力，以及正确地把握色彩造型的能力。在此，笔者将就在色彩写生教学中如何培养学生的色彩感觉，培养学生正确地观察和表现色彩的能力谈几点体会：
一、研究静物的摆置，让学生参与进来，师生分析探讨静物布置的指导思想，让学生从一开始就对画面的色调与对比以及画面的色彩关系有整体的认识和思考。
二、经常性地安排色彩静物速写作业，对学生提出明确的要求：用大笔铺写、水粉薄涂的湿画法和干笔大笔摆涂相结合，用很短的时间画出静物的色彩关系。经常进行这样的练习，可以有效地强化学生整体观察色彩，概括表现色彩的意识。
三、讲授色彩理论知识，用理论指导实践，又通过实践验证、深化理解，强化感觉和理解的统一结合。
生活中的一切物象的色彩都有三方面的特点：一方面每一种物象都具有区别于其他物象的颜色，即固有色。另一方面任何物象都存在于具体环境中，既受到光源影响，也受周围影响。也就是说，物象在具体环境中还具有光源色和环境色的反映。这就形成了光源色彩写生，要考虑固有色、光源素和环境色三方面因素，因而更注重不同光照条件下的客观色彩变化以及色彩之间的相互影响，即环境色、光源色、固有色之间的相互影响，以及因此而产生的各种色彩关系。
