在杭州的中国美术学院南山校区不远处，有一条老巷子——羊坝头。这条街巷既经历了南宋时御街的市井繁华，也见证了西湖大道和地铁一号线的诞生。
今年90岁的吴德隆教授就住在羊坝头。与中国美术学院同龄的他，同样也是历史的见证者。1928年出生的吴德隆，虽已至鲐背之年，却仍旧步履矫健、精神矍铄。我们上门采访的时候，他专程来到楼下迎接，深色翻领T恤，浅色西裤，头发梳得一丝不乱，声音洪亮清晰。看我们提着大包小包的摄影器材，老先生一路小跑地上了台阶，绅士地赶在前面替我们挡门，气不喘腿不抖，让人好生羡慕。
吴德隆，1928年生，浙江东阳人。1953年毕业于杭州中央美术学院华东分院（现为中国美术学院）绘画系。曾任学院学术委员会委员，工艺美术系、美术教育系主任，是“中国设计国美之路”上的27位名师之一。20世纪80年代初负责发起筹建浙江省水彩水粉画研究会，任第一、第二届会长，并任浙江省美术教育研究会会长多年。1993年获国务院对文艺事业有特殊贡献专家的特殊津贴。
罗苑时光：学习生活苦中有甜
在中国美院任教了35年的吴德隆，桃李遍天下。谈及他最初的艺术之路，可以用“机缘”二字来形容。吴德隆生长在农村，家里有7兄弟，幼时家里条件困苦，“照理说艺术是和我没有什么关系的。”故事的转机发生在初中。那一年，吴德隆的哥哥已在师范学校念书。有一次放假，哥哥拿回来一个箱子，里面有哥哥画的花鸟画，有一个水彩盒子，还有一份国立艺术专科学校（现为中国美术学院）的招生简章。这是吴德隆第一次与美术接触。
对美术有了兴趣，后来的一切仿佛都顺理成章。高中他读了师范学校，先学写意国画，又学了几何石膏，逐渐打下了基础。那时候吴德隆的美术课成绩一直很好，经常得到老师的表扬。“年纪轻嘛，一表扬，我的表现就更加好！”
彼时因为战乱，学校逃难到山区。虽然条件艰苦，但当时的美术老师却对吴德隆的艺术之路起到了相当大的影响。其中一位就是吴德隆口中“一辈子也不能忘记”的恩师刘文选。
那时，刘文选教学生们画水彩、画石膏像。他比学生们大不了几岁，亦师亦友，很喜欢和同学们在一起，师生关系很密切。在刘文选的指导下，吴德隆在绘画基础和写实能力方面有了长足的进步。1950年夏天，吴德隆要到杭州考国立艺专。吴德隆从来没有去过城市，不知如何是好，刘文选就亲自把他带到杭州，并安顿好了食宿。
那时候，国立艺专学生不多，大家不分画种，绘画系混在一起上课。这次考试招的是插班生，题目只有一道素描石膏半身像，不考文化课。“这个题目有点不太好画。当时的一位监考老师问我，你是不是之前学过美术？”吴德隆回忆说，“这说明我画得还可以，不然老师不会这样问。”那时的国立艺专（1950年11月更名为中央美术学院华东分院）还在孤山平湖秋月对面的罗苑。学校里都是平房，每个房间要住5个学生。下面睡4个，还有一个高低铺，一个人睡上面。“我就是睡在上面的那个，每天爬上爬下。”吴德隆忆及此处，拍腿爽朗一笑，“几年下来也是锻炼，坏事变好事！”
中央美院华东分院的老师都是留法留日的有名教授。那时候老师的生活条件也很苦，刘开渠院长一直住在办公室楼上的一间屋子里，倪贻德老师一大家子也住在一间屋子里，庞薰琹老师也是。和老师一比，学生也没什么可抱怨的。虽然条件艰苦，但学习的气氛十分浓烈。“苦出来了，对意志上也是一种磨练。”吴德隆回忆起学校生活，眼里有着别样的神采。
工艺美术系建系：把钢精锅都借给了韩美林从毕业留校任教直至退休，吴德隆除了日常教学，还参与了油画系、工艺美术系和美术教育系的建系工作。
1958的3月，学院筹建工艺美术系，先后开设了染织、装潢设计、陶瓷三个专业。当时，只有邓白教授一个人主持建系，他戏称自己是“一只老母鸡，孵了很多小鸡。”那时从绘画系转来很多年轻教师，跟着邓白老师上课，一边学一边教。过了两年，东北鲁迅文艺学院、北京工艺美院、四川美术学院调来了年轻的教师，吴德隆也在那个时候进入了工艺美术系。
当时，吴德隆的任务就是想办法把教师队伍建立起来，让教学走上正轨，就当时的条件来说，这个工作并不容易。后来，全国由文化部主持，由中央工艺美院具体来组织全国的工艺美术专家制定一个方案，把工艺美术系的课程设置、课时比重等确定了下来。吴德隆也去北京参加了制定工作。有了方案，课就好开了。根据这个方案，吴德隆再制定了具体课时的教学大纲，这样，教学就比较正规了。
到了1980年代，系里专业力量不足，年轻教师居多，没有经验，吴德隆就请了很多专家来讲课，其中，韩美林就请来了两次。
韩美林来浙江美院教的是动物图案变化。那时候请教师没有课时费，韩美林只提了一个条件，想看美院图书馆的书，“那没问题嘛，他要看什么书，我都批给他。”
因为没有教学报酬，请来的老师们生活上有什么要求系里都尽量满足。第一次请，是韩美林一个人来。第二次请，韩美林又来了，这次带了家属来。要烧饭没有锅，吴德隆就把自己家里的钢精锅都借给了韩美林。
就这样，吴德隆请外面的专家来弥补专业上的不足，让学生多得到一点专业知识。虽然当时工艺美术系条件有限，但教师都为了这个系的发展勤勤恳恳。他们都把系里当成自己的家，一边教学一边提高，互相协作，目标一致。言传身教：教育就是人与人之间的传递
从业余到专业，吴德隆的艺术人生里遇到了很多老师，他常说“没有美术老师，怎么有我的今天？”正因为如此，吴德隆把从老师那儿感受到的关怀，原原本本地传递给了学生，以至于后来从工艺美术系自愿调去美术教育系任职，都有这样的情感因素在里面。
他对学生的关怀细致入微，和蔼可亲。“我几十年都和青年人在一起，很了解他们，要设身处地地为年轻人想想。我从来不处分学生，年轻人犯点错误很正常，跟他们讲道理就好了。”吴德隆和学生的关系十分亲厚。他向我们讲了个小故事。有一次，一个学生谈恋爱了，女朋友很乖巧，画得也不错，可是他画得没有那个女孩好。后来谈了一段时间，那个女孩又不喜欢他了。年轻人感情脆弱，男孩非常痛苦，吴德隆怕他出事儿，就三番五次找他谈心：“当时你刚来学校，个子小小的，现在都长那么大了。我知道你的学习成绩和你的个头一样进步得很快。你不要自卑，也不要伤心，你失去的是一个不爱你的女孩。她失去的是一个很爱她的人，是她吃亏了。”于是男孩慢慢想通了，不伤心了。
吴德隆说，作为一个老师，不止要教技术、教思想，对学生生活上的喜怒哀乐，都要关怀。同时这也是对他们言传身教。“什么是教育？教育就是人与人之间的传递，是思想品德的传授。你对学生好，学生必然也对别人好。”美术教育系培养了很多学生，学生又带出学生，枝繁叶茂，生生不息，吴德隆对此十分欣慰。现在，学生们经常把他们的画用微信发给吴德隆，大家彼此交换意见，关系密切。吴德隆笑着说：“培养出的学生比我好，我很高兴，青出于蓝而胜于蓝。”
退休以后，吴德隆每天的生活都很充实，除了写写毛笔字，也经常出去参加一些公益活动。书法是从17岁的时候就开始学的，考进艺专之后开始学西画，毛笔放下去，油画笔拿起来，书法也丢了几十年没有写。“现在，书法又像老朋友一样，回来陪陪我的晚年生活。”
风风雨雨，历史变换，作为亲历者，与中国美院同龄的吴德隆将自己的大半辈子都奉献给了教育事业。回首往事，吴德隆感慨地说：“中国美院是我的母校，是我的‘家’。学生对我的敬爱和他们成长在工作中的成就和贡献是我最大的安慰，也是我的人生价值。我深深地感恩母校，以及缅怀并感恩都已谢世的许多位恩师们。”
